美国校园文化特征解析

美国和加拿大一直是留学热门之地，在很多方面有很多相似之处，他们的学术标准和学术价值都是相同的。那么，在美国和加拿大留学，有哪些校园文化特征和中国有所区别呢？

简短而务实的会面

虽然和老师的见面是非正式的，但这些会面通常是简短而务实。换言之，他们有明确的目的，比如讨论一篇论文或求职建议在友好的问候后，就直奔主题。有些会面很简短，可能只有几分钟；这对于确定合适的论文题目或者询问研究所需阅读数目已经足够了。大多数的见面会持续更长的时间，通常十或二十分钟，这取决于讨论的主题。

真诚而职业化的师生关系

虽然教授们通常都不冷漠势力，但他们往往不会成为学生社会关系的一部分。他们可能会在课后和几个学生喝咖啡或吃午饭，但他们不愿意超越这种关系。因为和个别学生关系亲密可能会被指责，称其违反教师执业准则或者对学生有偏袒行为。

即使这些指责是错误的，但人言可畏，所以教师们明智地避免和学生建立私人关系。毕竟，学生有权凭借课堂上的表现而非课后的友谊得到公平的评价。

建立新关系很容易

你会发现在这里很容易与学生和老师结交。你的同学希望结交新朋友，想认识来自世界各地的学生。当他们出去看电影或参加聚会时，有新人的加入他们通常会非常高兴。如果你主动一点表示想加入，就很容易扩展你的朋友圈。

另外一种丰富社会生活的方法是主动参与各种校园活动，如辅导附近的小孩子或者加入大学乐队。这些课外活动本身是有益的，或许你还可以在活动中交到朋友。志愿者组织在校园里很常见，这也是找到志趣相投的朋友的好途径。

不拘礼节

美国和加拿大的教授们都是各自领域的专家，但这些头衔并不是要强调等级，也不是师生之间日程的轻松交流设置障碍。学生们会在课后和教授谈谈话，有问题时给他们发发邮件，在办公室时间顺道去讨论一下学术问题。这样做有助于你获取功课的反馈，获知你所在领域的一些独到见解，以及开拓新的研究领域。

强调持续提高和终身教育

你的学业不需要只是止于研究生或者是专业学习毕业。美国和加拿大都鼓励终身教育。在一些领域，如法律 、医学和护理学实际上要求从业者每年上短期课程以保持他们的执照。

继续教育课程是终身学习的一部分，特别是对于专业人员。大学也支持终身教育。几乎所有的大学都在晚上和周末为大龄学生安排课程。这些学生中，一些想重新进行全日制的学习，一些想寻求材质的启发，还有一些想获得职业认证或者进行职业转变。你也可以成为他们中的一员。